عمان – كشفت نتائج دراسة التوجهات الدولية (تيمس) عن وجود فروق مهمة في الأردن بين متوسط اداء الذكور والاناث في الرياضيات والعلوم لمصلحة الاناث، كما اظهرت فروقا بين متوسط اداء طلبة المدينة واداء طلبة الريف، لمصلحة طلبة المدينة.اضافة اعلان
جاء ذلك خلال المؤتمر صحفي عقد في المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية بحضور رئيسه د.عبدالله عبابنه ومدير المركز الوطني لتطوير المناهج بالوكالة د. عمر ابوغليون، لعرض نتائج طلبة الأردن وتحليلها في دراسة "تيمس 2023" لطلبة الـ4 والـ8 في مبحثي العلوم والرياضيات.
واظهرت النتائج المتعلقة بطلبة الـ4، واستعرضها المنسق الوطني لدراستي "تيمس" و"بيرلز" ي المركز د. لؤي شواشرة تقدما في متوسط اداء طلبة المملكة في الرياضيات بـ39 درجة مقارنة بنتائج العام 2015.
ووفق نتائج الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي "أيا" باعتبارها المشرفة على "تميس" في الـ4 من الشهر الحالي، بلغ متوسط أداء طلبة الأردن 427 درجة في حين بلغ المتوسط الدولي 503 درجات، بينما بلغ متوسط أداؤهم في العلوم 418 درجة والمتوسط الدولي 494.
وفيما تعد هذه المشاركة الأولى للأردن في مجال العلوم للصف الـ4، احتل الأردن المرتبة 6 في العلوم والـ4 في الرياضيات على 8 دول عربية مشاركة، اما على صعيد 58 دولة مشاركة من العالم فحصل الاردن في الرياضيات على المرتبة 51 وفي العلوم 53.
وحول نتائج المتعلقة بطلبة الـ8، أظهرت النتائج تراجعا في متوسط الأداء لـ14 دولة في الرياضيات، بما فيها الأردن، مقارنة بنتائج 2019، وقد بلغ متوسط أدائهم 388 درجة بانخفاض قدره 32 درجة، في حين بلغ المتوسط الدولي 478 درجة.
وبحسب النتائج، انخفض متوسط الأداء 15 دولة في العلوم، بما فيها الأردن، وبلغ متوسط أداء طلبته 413 درجة بانخفاض قدره 39 درجة، في حين بلغ المتوسط الدولي 478 درجة، كما انخفض متوسط الأداء الدولي في الرياضيات 11 درجة وفي العلوم 12 درجة، اما على صعيد الدول المشاركة فحصل الاردن في الرياضيات على المرتبة 39 وفي العلوم 37، من بين 42 دولة مشاركة.
الى ذلك، قال د. عبابنة، ان دراسة "تيمس" من أقدم الدراسات الدولية وأكثرها قوة بتقييم فاعلية النظم التربوية، وقد شارك في هذه الدورة 65 دولة ونظاما تربويا من العالم في الصف الـ4 و47 دولة ونظامًا تربويا في الصف الـ8، وتقدم 360 ألفا من الطلبة لاختبار الصف الـ4 و 300 ألفا لاختبار الصف الـ8 من الدول المشاركة، منهم قرابة 6000 من الصف الـ4 و7000 من الصف الـ8 من الأردن.
واضاف عبابنة، ان الدراسة أشرف على تنفيذها في الأردن المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، والسلطات التربوية الأخرى، مشيرا الى ان اختبار "تيمس" يتناول مجالين رئيسين هما: الرياضيات والعلوم، ويُعقد مرة واحدة كل 4 سنوات، وقد أجريت دراسة "تيمس" أول مرة في العام 1995 ، بينما بدأت مشاركة الأردن فيها في 1999.
واشار الى ان جائحة كورونا أثرت على أداء الطلبة في معظم الدول المشاركة، وتبيان اثرها بين دولة وأخرى، وقد بدا أثرها قليلا في بعض الدول، وفي بعضها لم يؤثر على الدول التي استثمرت كثيرًا بالتعليم الرقمي في وقت مبكر من الجائحة، وتلك التي كانت مدة إغلاق المدارس فيها قليلة مقارنة بمدارس الأردن، بالاضافة للاختلاف في طريقة مشاركتنا بالاختبار، فبعد أن كانت ورقية منذ دورة 1999 حتى دورة دورة 2019 أصبحت في 2023 إلكترونية، مبينا أن هذا المستوى من الأداء، وبغض النظر عن أسبابه، يحتم تضافر الجهود الوطنية لتوظيف البيانات التي توفرها "تميس" وغيرها لتحسين مستوى الأداء لدورة الدراسة اللاحقة التي ستعقد في 2027.
واوضح عبابنة، ان الدراسات التي نشارك بها بما فيها "تيمس"، تعد من اهم الدراسات في العالم، لانها تقدم مؤشرات حول نوعية النظام التربوي في الدول المشاركة، وتساعد اصحاب القرار بمراقبة أداء دولهم عبر مراحل زمنية، كما نستطيع مقارنة اداء طلبتنا باعداد الدول المشاركة والاستفادة من الانظمة التعليمية المتميزة على مستوى الدول المشاركة.
وبين عبابنه ان وزارة التربية، وضعت خطة للتأكد من جاهزية الميدان التربوي واستعداد الطلبة للدراسة الدولية المقبلة.
جاء ذلك خلال المؤتمر صحفي عقد في المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية بحضور رئيسه د.عبدالله عبابنه ومدير المركز الوطني لتطوير المناهج بالوكالة د. عمر ابوغليون، لعرض نتائج طلبة الأردن وتحليلها في دراسة "تيمس 2023" لطلبة الـ4 والـ8 في مبحثي العلوم والرياضيات.
واظهرت النتائج المتعلقة بطلبة الـ4، واستعرضها المنسق الوطني لدراستي "تيمس" و"بيرلز" ي المركز د. لؤي شواشرة تقدما في متوسط اداء طلبة المملكة في الرياضيات بـ39 درجة مقارنة بنتائج العام 2015.
ووفق نتائج الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي "أيا" باعتبارها المشرفة على "تميس" في الـ4 من الشهر الحالي، بلغ متوسط أداء طلبة الأردن 427 درجة في حين بلغ المتوسط الدولي 503 درجات، بينما بلغ متوسط أداؤهم في العلوم 418 درجة والمتوسط الدولي 494.
وفيما تعد هذه المشاركة الأولى للأردن في مجال العلوم للصف الـ4، احتل الأردن المرتبة 6 في العلوم والـ4 في الرياضيات على 8 دول عربية مشاركة، اما على صعيد 58 دولة مشاركة من العالم فحصل الاردن في الرياضيات على المرتبة 51 وفي العلوم 53.
وحول نتائج المتعلقة بطلبة الـ8، أظهرت النتائج تراجعا في متوسط الأداء لـ14 دولة في الرياضيات، بما فيها الأردن، مقارنة بنتائج 2019، وقد بلغ متوسط أدائهم 388 درجة بانخفاض قدره 32 درجة، في حين بلغ المتوسط الدولي 478 درجة.
وبحسب النتائج، انخفض متوسط الأداء 15 دولة في العلوم، بما فيها الأردن، وبلغ متوسط أداء طلبته 413 درجة بانخفاض قدره 39 درجة، في حين بلغ المتوسط الدولي 478 درجة، كما انخفض متوسط الأداء الدولي في الرياضيات 11 درجة وفي العلوم 12 درجة، اما على صعيد الدول المشاركة فحصل الاردن في الرياضيات على المرتبة 39 وفي العلوم 37، من بين 42 دولة مشاركة.
الى ذلك، قال د. عبابنة، ان دراسة "تيمس" من أقدم الدراسات الدولية وأكثرها قوة بتقييم فاعلية النظم التربوية، وقد شارك في هذه الدورة 65 دولة ونظاما تربويا من العالم في الصف الـ4 و47 دولة ونظامًا تربويا في الصف الـ8، وتقدم 360 ألفا من الطلبة لاختبار الصف الـ4 و 300 ألفا لاختبار الصف الـ8 من الدول المشاركة، منهم قرابة 6000 من الصف الـ4 و7000 من الصف الـ8 من الأردن.
واضاف عبابنة، ان الدراسة أشرف على تنفيذها في الأردن المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، والسلطات التربوية الأخرى، مشيرا الى ان اختبار "تيمس" يتناول مجالين رئيسين هما: الرياضيات والعلوم، ويُعقد مرة واحدة كل 4 سنوات، وقد أجريت دراسة "تيمس" أول مرة في العام 1995 ، بينما بدأت مشاركة الأردن فيها في 1999.
واشار الى ان جائحة كورونا أثرت على أداء الطلبة في معظم الدول المشاركة، وتبيان اثرها بين دولة وأخرى، وقد بدا أثرها قليلا في بعض الدول، وفي بعضها لم يؤثر على الدول التي استثمرت كثيرًا بالتعليم الرقمي في وقت مبكر من الجائحة، وتلك التي كانت مدة إغلاق المدارس فيها قليلة مقارنة بمدارس الأردن، بالاضافة للاختلاف في طريقة مشاركتنا بالاختبار، فبعد أن كانت ورقية منذ دورة 1999 حتى دورة دورة 2019 أصبحت في 2023 إلكترونية، مبينا أن هذا المستوى من الأداء، وبغض النظر عن أسبابه، يحتم تضافر الجهود الوطنية لتوظيف البيانات التي توفرها "تميس" وغيرها لتحسين مستوى الأداء لدورة الدراسة اللاحقة التي ستعقد في 2027.
واوضح عبابنة، ان الدراسات التي نشارك بها بما فيها "تيمس"، تعد من اهم الدراسات في العالم، لانها تقدم مؤشرات حول نوعية النظام التربوي في الدول المشاركة، وتساعد اصحاب القرار بمراقبة أداء دولهم عبر مراحل زمنية، كما نستطيع مقارنة اداء طلبتنا باعداد الدول المشاركة والاستفادة من الانظمة التعليمية المتميزة على مستوى الدول المشاركة.
وبين عبابنه ان وزارة التربية، وضعت خطة للتأكد من جاهزية الميدان التربوي واستعداد الطلبة للدراسة الدولية المقبلة.
0 تعليق